V \u00fater\u00fd 27. \u0159\u00edjna se poprv\u00e9 setkali studenti t\u0159\u00edd 5.E a 1.E \u010desko-\u0161pan\u011blsk\u00e9 bilingvn\u00ed sekce v r\u00e1mci nov\u00e9ho mentorsk\u00e9ho programu Conexi\u00f3n 5-1. Jeho c\u00edlem je pomoci nov\u00e1\u010dk\u016fm z 1.E zvyknout si na novou \u0161kolu, na studium i na osm hodin \u0161pan\u011bl\u0161tiny t\u00fddn\u011b, a to s pomoc\u00ed t\u011bch, kte\u0159\u00ed touto cestou u\u017e pro\u0161li.<\/p>\n
Patn\u00e1ct student\u016f 5.E se stalo mentory jednadvaceti \u017e\u00e1k\u016f 1.E. Rozd\u011blili jsme je do sedmi mal\u00fdch t\u00fdm\u016f, takzvan\u00fdch \u201ebun\u011bk\u201c. V ka\u017ed\u00e9 jsou dva mento\u0159i (v jedn\u00e9 t\u0159i) a t\u0159i \u017e\u00e1ci z 1.E. Mal\u00e1 skupina dod\u00e1v\u00e1 jistotu ob\u011bma stran\u00e1m: nikdo na to nen\u00ed s\u00e1m.<\/p>\n
Setk\u00e1n\u00ed za\u010dalo n\u011bkolika aktivitami v z\u00e1kladn\u00ed \u0161pan\u011bl\u0161tin\u011b: kdy\u017e \u017e\u00e1ci 1.E n\u011b\u010demu nerozum\u011bli, museli se star\u0161\u00edch spolu\u017e\u00e1k\u016f zeptat \u201e\u00bfQu\u00e9 significa\u2026?\u201c. Pot\u00e9 se vytvo\u0159ily skupiny, studenti se \u0161pan\u011blsky p\u0159edstavili a zbytek \u010dasu si \u010desky pov\u00eddali o v\u0161ech ot\u00e1zk\u00e1ch a obav\u00e1ch, kter\u00e9 p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed za\u010d\u00e1tek prvn\u00edho ro\u010dn\u00edku. Na z\u00e1v\u011br v\u0161ichni podepsali t\u00fdmovou smlouvu.<\/p>\n
B\u011bhem \u0161koln\u00edho roku se bu\u0148ky budou potk\u00e1vat neform\u00e1ln\u011b na chodb\u00e1ch a o p\u0159est\u00e1vk\u00e1ch a mento\u0159i budou ka\u017ed\u00fd m\u011bs\u00edc ps\u00e1t kr\u00e1tkou zpr\u00e1vu ve \u0161pan\u011bl\u0161tin\u011b.<\/p>\n
El martes 27 de octubre se reunieron por primera vez los alumnos de 5.E y 1.E de la secci\u00f3n biling\u00fce checo-espa\u00f1ola, dentro del nuevo programa de mentor\u00eda Conexi\u00f3n 5-1. Su objetivo es ayudar a los reci\u00e9n llegados de 1.E a adaptarse al nuevo instituto, al ritmo de estudio y a sus ocho horas semanales de espa\u00f1ol, de la mano de quienes ya han recorrido ese camino.<\/p>\n
Quince alumnos de 5.E se han convertido en mentores de los veinti\u00fan alumnos de 1.E. Los hemos repartido en siete peque\u00f1os equipos, las \u00abc\u00e9lulas\u00bb, formadas por dos mentores (tres en una de ellas) y tres alumnos de 1.E. El grupo peque\u00f1o da seguridad a ambas partes: nadie est\u00e1 solo.<\/p>\n
La sesi\u00f3n empez\u00f3 con unas actividades en espa\u00f1ol b\u00e1sico: cuando los alumnos de 1.E no entend\u00edan algo, deb\u00edan preguntar \u00ab\u00bfQu\u00e9 significa\u2026?\u00bb a los mayores. Tras esto, se formaron los grupos, se presentaron en espa\u00f1ol y el resto del tiempo hablaron en checo sobre todas las dudas y preocupaciones que surgen al comenzar el primer a\u00f1o. Para terminar, todos firmaron su Contrato de Equipo.<\/p>\n
A lo largo del curso, las c\u00e9lulas se encontrar\u00e1n de forma informal en los pasillos y en los recreos, y los mentores escribir\u00e1n cada mes un breve informe en espa\u00f1ol.<\/p>\n
Ing. Erik Arranz Jim\u00e9nez<\/em><\/p>\n
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